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Book Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen

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Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen

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    Available in PDF - DJVU Format | Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen.pdf | Language: GERMAN
    Tülay Bilgen-Yildiz (Author)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pä:dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, FernUniversitä:t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung „:Wir haben den scheinbar Nichtbehinderten klar zu machen, daß: ihre Un-fä:higkeit, Behinderte als Gleiche zu begreifen, ihre eigene Behinderung ist.' (Ernst Klee) Seit Anfang der 70er- Jahre wird in Deutschland die separierte Unterrichtung in Sonderschulen von Kindern mit speziellem Fö:rderbedarf durch die Integrations-bewegung, die eine integrierte Fö:rderung dieser Kinder in Regelschulen propagiert, in Frage gestellt. In den letzten Jahren ist eine spü:rbare Tendenz zu beobachten, dass die Anzahl der Sonderschü:ler steigt. Fast jeder zwanzigste Schü:ler in Deutschland besucht mittlerweile eine Sonderschule. Laut der Statistik der Kultusministerkonferenz waren es im Jahr 2003 430.000 Schü:ler: im Vergleich zu Mitte der neunziger Jahre sind dies 10 % mehr. 80 % der Fö:rderschü:ler verlassen ihre Schule ohne einen qualifizierenden Abschluss, so dass ihnen der Weg in den ersten Arbeitsmarkt versperrt bleibt (Taffertshofer, 2007). Ein Ziel der Integrationsbewegung ist es somit, das Zusammenleben von Behinderten und Nichtbehinderten in der Gesellschaft zur Normalitä:t werden zu lassen, beginnend im Kindergarten bzw. in der Schule. Auch Eltern von Kindern mit einem sonder-pä:dagogischem Bedarf setzen sich mit groß:em Engagement fü:r die
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  • PDF | 36 pages
  • Tülay Bilgen-Yildiz (Author)
  • GRIN Verlag (18 Jun. 2010)
  • German
  • 4
  • Education Studies Teaching

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